ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ
7th Февраль, 2018

Заботливые мамы и папы всегда с особым вниманием следят за развитием своего малыша с самых первых дней его жизни. Со временем ребенок учится держать голову, ползать, сидеть, а также ходить. Важным пунктом здесь становится и речь ребенка.

Известно, что каждый малыш развивается по собственной индивидуальной программе, в своем личном темпе. Однако, если у ребенка имеется задержка в речевом развитии, то родители обязательно обратят на это внимание. Важно своевременно отвести малыша к доктору – хорошему логопеду.

Что такое зондовый логопедический массаж?

Зондовый массаж является одной из наиболее эффективных разновидностей массажа в логопедии. В качестве основы здесь используется массаж лицевых мышц. При этом логопед применяет специальные устройства – зонды. За счет определенной силы нажатия эти зонды воздействуют на пораженные участки. Далее »

Опубликовано в: Статьи

Развитие речи детей в норме

Если к двум годам активный словарь ребенка чаще всего составляет 250-300 слов, то к трем годам он стремительно растет и достигает около 1000 слов, а речь становится настоящим средством общения. К моменту своего четырехлетия ребенок умеет правильно произносить многие звуки, но обычно еще не владеет шипящими звуками и звуками [р, рь] и [л]. Это считается допустимой нормой речевого развития.

Читать далее...

Статьи

Новые инновационные технологии (сокращенно НИТ) становятся перспективным методом развивающей коррекционной работы с детьми, у которых наблюдается отклонение в речевом развитии. Современная компьютеризация различных сфер деятельности открывает широкие перспективы в обучении логопедов и детей. Это связано с появлением уникальных возможностей телекоммуникаций и компьютерной электроники.

Использование НИТ в логопедии

В основе применения НИТ в логопедической практике лежат базовые педагогические и психологические методики, разработанные современными учеными.

Таким образом, компьютерные технологии относятся к числу самых продвинутых способов обучения, которые все чаще используются в логопедии. Однако в последние десятилетия ведутся открытые споры о форме, содержании и методах логопедического обучения, а также способах профессионального мышления ученых и специалистов в данной сфере. Каждая новая задача развивающего обучения влечет за собой проблемы метода, создание обходных путей обучения, позволяющих достигать максимальные успехи в развитии речи ребенка с особыми потребностями. (далее…)

24 Январь 2018

Статьи

Средства логопедической ритмики отличаются, в зависимости от этапов формирования плавной речи.

Этап ограничения речи

На данном этапе перед логопедом стоит задача – ограничить общение детей, чтобы постепенно отказаться от прежней речи, чтобы сломать старый устоявшийся в сознании речевой стереотип. В процессе занятий с логопедом на этом этапе вводятся все неречевые методы, к примеру, упражнения для различных видов ходьбы и бега, а также упражнения, развивающие дыхание, мышечный тонус. Полезными станут упражнения для развития внимания, концентрации, двигательной памяти, мимической и мелкой моторики.

Выполнение упражнений необходимо чередовать со слушанием отрывков музыки – вокальной или инструментальной. Тематики музыкальных произведений должны соотноситься с темами логопедических занятий. (далее…)

10 Январь 2018

Статьи

Речь считается одним из важнейших навыков ребенка, приобретаемых в раннем возрасте. В процессе активации речевой работы детей большую роль могут сыграть театрализованные совместные игры.

Почему такие игры помогают?

Использование театрализованных игр является одним из наиболее эффективных методов воздействия на ребенка, в котором более ярко и полной проявляется принцип обучения: учить нужно играя.

Несомненно, все дети нуждаются в играх. Эта потребность начинает проявляться с самого раннего возраста. Уже в три года малыши с большой охотой изображают прыгающих цыплят и зайчиков. Театрализованная игра оказывает огромное влияние на развитие детской речи. Она стимулирующее воздействует на активную речь посредством расширения словарного запаса, обеспечивает совершенствование артикуляционного аппарата. Театрализация сказок необычайно увлекает детей. Малыши усваивают богатство родной речи, а также е выразительные средств. При применении выразительных средств и правильной интонации, соответствующей поступкам и характерам героев, ребенок старается говорить четче, чтобы всем были понятны его слова. (далее…)

29 Декабрь 2017

Статьи

Различные инсценировки и игры с пением помогают развивать координированную речь вместе с двигательными упражнениями, формируют у детей способность двигаться в пространстве правильно, взаимодействовать в коллективе. При этом музыкальные игры по развитию речи эффективно развивают эмоциональную выразительность действий, фантазийное мышление, творчество, навыки общения.

Какие музыкальные игры подходят

Как правило, специфичность работы музыкального руководителя определяется тяжестью речевого нарушения ребенка, зависит от степени развития моторной сферы, а также от стадии логопедической работы в детском коллективе.

Логоритмические занятия обязательно должны учитывать особенности двигательных и речевых функций детей. (далее…)

9 Декабрь 2017

Статьи

Логоритмические и музыкальные занятия для маленьких детей с проблемой заикания особенно важны. В целом, музыкальные уроды в детских садах тесно связаны с логопедической деятельностью. Ведь речевой материал становится своего рода дополнением к работе логопеда по коррекции речи. Основу данных занятий составляет ритмика Далькроза. Она заключается в принципах доступности и интересности.

Специфические требования

Выделяют ряд специфических требований или особенностей проведения музыкальных уроков с детьми, имеющими нарушения речи. Такие условия указываются в специальных логопедических пособиях. Занятия проводятся с учетом личных возможностей каждого ребенка, поскольку не всегда получается применять программу по музыкальным упражнениям в полной мере. Нередко требования снижаются. Поэтому с детьми старшей группы занимаются по материалам, предназначенным для детей возраста средних групп. (далее…)

30 Ноябрь 2017

Статьи

Мы живем в эпоху постоянных и долгих перемещений. Люди покидают родные края, чтобы найти для себя и своих детей лучшую судьбу, более высокие доходы, интересную деятельность, насыщенную жизнь. Время от времени их к перемене места жительства вынуждают войны, катаклизмы, революции на родине. Оказываясь в чужой стране или в иноязычном обществе, люди сталкиваются с большой проблемой языкового барьера. Зачастую язык выучить можно, однако обычно национальные особенности в их речи остаются, проявляясь в качестве акцента. (далее…)

11 Ноябрь 2017

Статьи

Применение комплекса упражнений для работы глаз на логопедических уроках является средством предупреждения и эффективной профилактики миопии у детей школьного возраста с нарушением интеллекта.

Речевое и умственное развитие малышей имеют тесную связь между собой. Однако при этом развитие познавательной работы и речи характеризуется некоторыми особенностями. Формирование речевых навыков основано на развитии познавательной активности, и данные процессы считаются относительно автономными. (далее…)

31 Октябрь 2017

Статьи

Независимо от того, какую именно школу вы выбираете для своего ребенка, ему в любом случае предстоит проверка. В некоторых школах ограничиваются только одной беседой на общие темы, а в остальных данный экзамен превращается в настоящее собеседование, состоящее из нескольких этапов тестирования. Но в любом случае нужно подготовить своего ребенка к общению с будущими учителями заранее.

Что следует учесть?

В первую очередь следует запомнить, что вы приводите малыша в школу с той целью, чтобы его там учили, то есть он совершенно не обязан уметь писать, читать, знать все ответы на поставленные вопросы. Самое главное – это речевая подготовка к (далее…)

11 Октябрь 2017

Статьи

Аутизм – это расстройство психического плана, которое характеризуется явным дефицитом социальных, личностных и разговорных сторон развития и особенностей общения. Для этого заболевания характерны:

  • склонность к изоляции себя от общества,
  • отгороженность от всего окружающего мира, потеря с ним связей,
  • погружение в мир собственных переживаний,
  • отсутствие или потеря навыков общения,
  • частичное или полное отсутствие навыков разговора,
  • стереотипные или повторяющиеся действия,
  • интересы, которые в первую очередь направлены на неживые предметы и объекты.

(далее…)

2 Октябрь 2017

Статьи

Одной из главных потребностей каждого ребенка является необходимость в общении. Однако далеко не все могут овладеть навыками коммуникации в полной мере. Нарушение функций речи напрямую связано с разными факторами, в том числе и с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательной системы, а также интеллекта.

Причины нарушения речи имеют прямую связь с образом жизни, который вела мать во время вынашивания ребенка. Чтобы определить, насколько причина нарушения функции общения серьезна, нужно сначала разобраться, что стало ее следствием. Это поможет профессионалу подобрать оптимальную методику лечения ребенка.

Недостатки речи (далее…)

11 Сентябрь 2017